酸的和甜的教学设计(小学语文酸的和甜的教案)

摘要： 教学过程 一我会读 1出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况 2出示图片各种食物图片，观察图片，说说你看到了哪些食物 3示例葡萄说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还...

教学过程 一我会读 1出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况 2出示图片各种食物图片，观察图片，说说你看到了哪些食物 3示例葡萄说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？ 出示词语甜津津。

人民教育出版社 酸的和甜的教学设计一 黑龙江省大庆萨尔图区东新三小 宋玉芬 赵玉芝 一导入新课 同学们喜欢小动物吗为什么鼓励学生说，进行发散思维训练老师给你们讲一个关于小动物的故事第一自然段。

S酸酸的甜甜的 T甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄 小结原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢 2T既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状？ S弯弯的 T你能不能用动作告诉我？幼儿用动作表演弯弯的茄子 小。

4活动结束今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！ 幼儿园小班教案 篇5 活动目标 1了解语言区的规则 2初步知道要爱护图书 活动准备 1喜庆的音。

篇一小学语文二年级上册酸的和甜的课件 教材简析 人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，酸的和甜的是最后一篇故事以连环画的形式编排，通过松鼠兔子和猴子对待葡萄是酸的这个说法的不同态度及表现。

酸的和甜的教学设计怎么写 一教学目标 1知识与能力目标巩固生字，会写“狐狸猴”3个生字，培养学生识字写字的能力 2过程与方法目标有感情地朗读课文分角色朗读课文 3情感态度价值观目标进一步感悟做事要亲自。

4哦，原来小兔子和小松鼠都没吃过，就说葡萄是酸的`，轻易相信别人的话，不敢去尝试了现在，你们知道小猴子聪明在哪里了吗出示平时，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话5出示句子1小。

上午，三位名师分别登台，为我们做小学语文识字阅读习作教学示范课，用鲜活的课例深邃的理论，为我们打开通往语文教学艺术殿堂的大门二年级识字课酸的和甜的刘明玉 四年级阅读课猫史丽英 六年级习作。

图一葡萄架下，有一只狐狸，他吃不着葡萄，就说葡萄是酸的图四小猴子看着架上一串串紫红色的葡萄，迫不急待的摘下一串就要往嘴里送图八小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢在句子中又。