摘要：
在班级里制定了班规，但是很多同学反应太严格，作为班主作你应该怎么办？ 首先，我认为班风需要班级制度的巩固和维护，而学生是班级的主题，得到学生的认可，班规才能行之有效。面对...
在班级里制定了班规，但是很多同学反应太严格，作为班主作你应该怎么办？
首先，我认为班风需要班级制度的巩固和维护，而学生是班级的主题，得到学生的认可，班规才能行之有效。面对这种情况，我会从以下几方面来做：
第一，我会开班会与学生探讨班规问题，鼓励学生发表自己的看法和意见，认真倾听，尊重学生的人格和情感，让学生充分行使民主权利，感受到自己是班级的一员。
第二、对于我觉得比较合理地班规，我会向学生进行解释，让他们理解这样制定的原因，了解老师的用心。再结合全班同学的意见，与学生共同优化班规。
第三、班规制定出来后，我会以身作则，让班干部带头做严守班规的模范，发挥班干部作用；及时表扬表现积极良好的学生，树立榜样作用。
第四、我会反思自身存在的不足，今后加强与学生沟通，及时了解学生的心声，制定切实可行、符合学生身心发展特点的班规，营造良好的班集体氛围。
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如果这种情况，首先我会保持冷静，召开一次班会，让同学们就班规发表自己的意见，然后制定出一个大家都能接受的班规。
其次，在课下的时候多与同学进行沟通交流，了解同学的所思所想，这样管理办理才有针对性。
最后要对自己的教学工作进行反思并总结经验，管理班级不能独断专行，要采取民主形式进行管理，这样才能赢得同学们的拥护！
by 84037
有些老教师会善意的提醒新老师：对学生就要凶，不然不听话。对此，你怎么看？
老教师给年轻教师一些忠告，体现出前辈对晚辈的关心，是对于新教师在管理学生时的一种善意的提醒。但同时，这一经验也存在不妥之处。
首先，不符合以人为本的教育理念。现代教育强调以人为本，致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识。为了管理学生采取过分凶的方式，可能会给学生身心都造成伤害，给学生留下阴影。
其次，不符合主体性的现代教育理念。现代教育强调充分调动并发挥教育主体的能动性，使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。因此，教师应更多的引导学生自己管理自己。最后，不符合个性化的现代教育理念。现代教育强调尊重个性，正视个性差异，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的个性充分发展创造条件。而采取简单粗暴的方式来管理学生不利于学生的个性化发展。
因此，作为一名年轻教师，在学生管理中要做到张弛有度。一方面，把握学生的心态，对于学生的兴趣予以支持，充分发挥学生的个性和主观能动性。
另一方面，用学生的思维方式进行引导，融入学生的生活，树立教师的威信。
老教师观点存在一定合理性，但是比较片面。首先现在的学生自尊心比较强，如果凶他们可能会得到适得其反的效果，如果尝试融入学生的学习生活成为他们的良师益友，可能会达到更好的效果。其次，作为老师要在同学们树立威信，面对不听话的学生，采取一些机智的方法，而不是一味发脾气解决。最后，管理同学应该多鼓励少批评，这样才有利于同学学习的进步，也能让他们拥有一个好的心态。
by 84037
老师在给学生布置作业的时候, 学生在底下小声嘀咕还写那么多遍都会了，你怎么办?
第一，我询问全班学生，是否大部分同学都觉得题目简单，如果确实作业太简单，我会适当的调整难易度，若只是几位同学觉得作业简单，我会依然按照原定的作业布置。
第二，若是自已布置的作业确实没有考虑到学生的学习情况设定适当难易程度，我会反思是否自已对学生的学习情况掌握不够。
第三，参考优秀教师的备课记录去合理的设计好学生的作业，请教有经验的优秀的老师怎么合理设计和布置作业的及时反思自已的不足之处。
回答完毕谢谢！
by 78771
作为一名教育工作者在教学过程中难免会遇到各种各样的问题，应当调整自己的心态积极面对问题
首先，和学生共同交流了解他们内心的看法，有必要的话和他们共同商讨作业的形式和内容，针对他们的情况来布置作业
其次，自己要进行自我反思，反思自己在课程设置方面出了问题，及时总结加以改正
最后，私下要多与其他优秀教师学习经验，互通信息相互交流学习经验，以保证自己更快地成长
总之作为一名教育工作者遇到问题时要积极面对克服各种困难
by 85705
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