烛之武退秦师教案(烛之武退秦师教案详细版)

摘要： 未能被“早用”，“今急”才被“求”的年过70的烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人烛之武退秦师共有4个段落，上节课我们学习了前2个自然段秦晋围郑烛之武临危受命今天我们来继续学习烛之...

未能被“早用”，“今急”才被“求”的年过70的烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人烛之武退秦师共有4个段落，上节课我们学习了前2个自然段秦晋围郑烛之武临危受命今天我们来继续学习烛之武退秦师；3 请同学们再想，据记载，此时的烛之武已经是七十多岁的老者了，在这样的战争形势下，他夜缒出使，劝退强大的敌军，这可以体现出这老者的什么精神呢？请用一个字概括明确“勇”4另外，为什么非得请烛之武退秦；“烛之武退秦师”这个故事发生在公元前630年与城濮之战只相隔两年因此秦晋围郑实属前战的余波 主要人物 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”养马的长官，大概相当于西游记里所；使宝璧平安归赵在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟在郑国危如累卵之际，老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。

师初中的时候我们学习过一篇名叫曹刿论战的文章，请问大家还记得他的出处么？是了，正是出自左传那么我们今天来学习左传当中的另外一篇文章烛之武退秦师不过在此之前，老师想先问问大家对于左传一书了解多少；因为相对于晋，秦更好劝一些，用烛之武的话说，就是“越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也”，秦国与郑国离得远，与他们并没有直接的利益冲突，所以他们参与不参与都可以，参与是因为和晋国的；烛之武退秦师位于高中语文必修一第二单元，处于由初中到高中过渡的地位，是从初中短小浅显的文言篇目向高中篇幅长难度大的文言篇目的过渡，因而有着极其重要的地位与意义 但本文的篇幅短小，内容精炼，叙事性强，学生学习起来在内容理解；烛之武退秦师烛之武退秦师教学目标1学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神2了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位3理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法4在诵读过程中；但作为说客，烛之武不能不估计到另外一种可能性，那就是晋独占郑的同时，许秦以割让晋国西部部分土地作为交换条件，以换取秦国的支持，因此，第三层便引晋背秦约为例，说明晋背信弃义，朝令夕改，不可信任，彻底破除秦对传统盟国晋的幻想至。

烛之武退秦师获奖教案 篇1 教学目标 知识目标 学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法 能力目标 训练学生古文句读能力和概括；今天，我们就来读读春秋时期，郑国一位叫烛之武的说客退秦师的事件二阅读全文 一创设氛围，合作学习 1本篇文章出自左传，对这同一事件在春秋里也做了记录，内容却仅仅是一句话，那就是“晋人秦人围郑”；明确先秦后晋，秦一利一害晋贪得无厌站在处处为秦国考虑，时时替秦国着想的立场上的4烛之武成功了吗他用了什么方法成功的明确成功了，秦伯高兴地与郑国结盟，班师回朝以子之 矛攻子之盾从。

由学生分小组讨论后发言，师引导学生归纳1烛之武1深明大义的爱国志士2知难而上，义无返顾的勇士3口若悬河，巧言善辩的辩士2郑伯1善于纳谏2勇于自责3善于言辩3秦伯贪婪。

1 课文简析 烛之武退秦师选自先秦历史散文左传，本篇所记述的是秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋两国盟散约毁，两支人马自动撤离的故事 2 本课在教材中；内容讲述公元前630年，秦晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，在自己的国家郑国危难面前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵那么烛之武退秦师教学设计好的教案怎么写；“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑秦晋三国的形势有充分的洞察力和预见性 郑伯，勇于自责者当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈。