本文作者:小王

爬山虎的脚教学设计(爬山虎的脚教学设计一等奖部编版)

小王 2023-07-03 76 抢沙发
爬山虎的脚教学设计(爬山虎的脚教学设计一等奖部编版)摘要: 然后再从课题入手,直奔重点段落,研读爬山虎的脚是怎样的,它是怎样一步一步爬上墙的,然后再学习其他段落,弄明白爬山虎的叶子与爬山虎一脚一脚往上爬的关系 3课文的重点段落,即描写爬山虎...

然后再从课题入手,直奔重点段落,研读爬山虎的脚是怎样的,它是怎样一步一步爬上墙的,然后再学习其他段落,弄明白爬山虎的叶子与爬山虎一脚一脚往上爬的关系 3课文的重点段落,即描写爬山虎脚的部分,特别是爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的;爬山虎脚的生长位置形状颜色等静态的东西,通过实地观察,学生容易掌握为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的,我制作了多媒体软件,较形象地显示了爬的过程为体现精要教学法的原则,力求围绕重点设计了多项训练内容。

爬山虎的脚教学设计(爬山虎的脚教学设计一等奖部编版)

一教学设计 教学内容 课程标准人教版实验教材第七册第6课爬山虎的脚 教学目标 1理解重点词语的意思,了解爬山虎的交的特点 2学习作者抓住事物特点写的方法 3培养学生留心观察事物的兴趣 德育目标 通过体会作者对;五教学过程 教学资源媒体资源录音磁带录音机 教学方法研读讲读法 学法指导自主研读集体交流 教学过程第二课时 一谈话导入同学们,本节课我们继续学习叶圣陶先生的作品爬山虎的脚谁能说说课文从哪几个方面写;冀教版四年级语文爬山虎的脚教学设计 篇1 一教材分析 首先我说说教材根据新课程标准本组课文训练的主要意图和学生的实际,我们确定了本课的教学目标 知识目标理解重点词句,了解爬山虎的脚的特点 能力目标学习作者观察和表达;教学重点 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点教学难点 爬山虎是怎样向上爬的突破方法 要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思,就好像登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬由于大多数学生对;教学设计 一复习导入 上节课,我们学习了作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚这篇课文,并从课文第1自然段中,知道了爬山虎的生长特点 这节课,我们继续学习这篇课文大声齐读课题 二研读第2自然段 1教师范读课文,学生思考作者;爬山虎是怎样往上爬的教学设计组织学习课文第四自然段老师小组同学把课文读通,看看爬山虎的脚是怎么一脚一脚往上爬的注意有几个很重要的动作,需要同学们好好的分析一下,可以尝试自己练习爬山虎的动作,我们举办一个。

爬山虎的脚是一篇说明文,说明顺序是按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子爬山虎的脚的形状特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物主要内容爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色;第二句中“原来爬山虎是有脚的”要读出惊喜的语气,尤其是“有脚的”三个字语气更要强烈 4在书上画出爬山虎的脚长的位置注意要画准确爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方的反面要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的。

爬山虎的脚是观察描写植物的名篇,作者是著名教育家文学家叶圣陶先生以下是我整理的人教版爬山虎的脚教学设计,欢迎阅读参考,希望您喜欢 文本分析 文章运用散淡的语言恬静的笔法,细致地描写了爬山虎生长的地方爬山虎的叶;下面由我为您整理出的小语文爬山虎的脚教学设计,一起来看看吧 说教材 1教材分析 爬山虎的脚是一篇观察描写植物的精读课文作者是中国现代著名作家教育家叶圣陶主要讲了了爬山虎的叶子爬山虎脚的形状和特点以及;教学准备1爬山虎的脚爬墙示意图2爬山虎实物课时安排两课时教学过程 第一课时 一谜语导入,激发兴趣,引起注意 上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂丝瓜上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂葡萄;爬山虎的脚这篇课文是著名作家老舍先生的佳作,文中主要讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状,特点,以及他是怎样用脚爬的,启发人们留心观察周围的事物 本课的重点了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词。

3激发学生留心观察的兴趣,做生活的有心人教学重点是通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点三教学重难点教学重点通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点教学难点爬山虎是怎样用脚向上爬的此篇课文的教学设计。

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